学校介绍

它是以学生的自主、合作为学习方式，以教师的点拨引导为方法，把教学内容问题化、问题内容活动化的师生共用文本。它是教师“导”和学生“学”的脚本。它既是教师的备课，又是学生的书面作业和辅导资料 ，2007年初最先在沙河市留村中学推广使用。语文：前序分为“学习目标”“学习重点”和“学习难点”。在这里清楚的告诉了学生应该学什么看什么，本节课应该学到哪些内容。接下来则是“学习过程”。“学习过程”分为“预习导学”“课堂研讨”“拓展延伸”和“学后记”。“预习导学”一般作为学生的课前作业也可以说成是一天结束时该为明天的新课而做的作业。“课堂研讨”为教师在课堂上需要讲的内容，也为课堂时需要做的作业。“拓展延伸”一般为习题，作为本节课的课后作业，也为一天结束时应该做的今天的复习作业。这样就做到了课前预习，课后复习的良好学习习惯。另有学后记作为学习后的感受及心得。数学：前序分为“学习目标”“学习重难点”“学前准备”“自学探究”。前三者作为学生的引导点，告诉学生该学什么做什么。“自学探究”为学生应该做的预习导学，主要经过自己的探究自学来寻找公式的由来和探究的过程。让学生更加清楚公式，使得牢记心中。接下来则是“需要...